Les Sections Fédérales de Retraités, (SFR), comptent au total quelques 22 000 adhérents regroupés au sein même de la FSU ce qui nous distingue du choix fait par les autres organisations syndicales de retraités, constituées en Unions ou UCR. C'est ainsi réaffirmer qu'anciens salariés, les retraités ont des intérêts communs avec les actifs. La seule réponse possible aux agressions et menaces est bien dans la mobilisation de tous (actifs [...]
Les Sections Fédérales de Retraités, (SFR), comptent au total quelques 22 000 adhérents regroupés au sein même de la FSU ce qui nous distingue du choix fait par les autres organisations syndicales de retraités, constituées en Unions ou UCR.
C'est ainsi réaffirmer qu'anciens salariés, les retraités ont des intérêts communs avec les actifs.
La seule réponse possible aux agressions et menaces est bien dans la mobilisation de tous (actifs et retraités) pour une autre répartition des richesses, une réforme (...)
En 2010, le SNUipp-FSU Isère a engagé un « chantier » sur le travail en lien avec Youri Meignan et le Conservatoire National des Arts et Métiers. Je veux faire part ici de l'état de nos échanges et des conclusions (provisoires) qui, bien que centrées sur le 1er degré, me semblent pouvoir intéresser notre fédération. Chantier travail, mai 2011 Contribution pour un Conseil National Technique du SNUipp-FSU, mai 2011 [...]
En 2010, le SNUipp-FSU Isère a engagé un « chantier » sur le travail en lien avec Youri Meignan et le Conservatoire National des Arts et Métiers.
Je veux faire part ici de l'état de nos échanges et des conclusions (provisoires) qui, bien que centrées sur le 1er degré, me semblent pouvoir intéresser notre fédération.
Contribution pour un Conseil National Technique du SNUipp-FSU, mai 2011
« Travail : de la qualité empêchée à une reprise en main collective du travail
par le développement du métier ». (...)
Pages 1, 2, 3 et 4 : notre rencontre du 11 décembre Page 4 : suites de la Conférence du 13 décembre Page 5 : Florange : l'acier lorrain vivra Pages 6, 7 et 8 : Jours de destruction, jours de révolte… Page 8 : spectacle vivant : L'homme qui, s'enfonçait dans le trottoir
Pages 1, 2, 3 et 4 : notre rencontre du 11 décembre
Page 4 : suites de la Conférence du 13 décembre
Page 5 : Florange : l'acier lorrain vivra
Pages 6, 7 et 8 : Jours de destruction, jours de révolte…
Page 8 : spectacle vivant : L'homme qui, s'enfonçait dans le trottoir
Suite aux travaux de la commission du thème 1 (me. 28/11/2012), le document joint propose : un ZOOM sur "L'usage des TICE à l'École" une contribution "Base Élèves, Socle commun, LPC et Refondation de l'école" Th1 LPC et TICE, contrib EH CBL Refonder l'École, ce n'est pas modifier ou simplifier les dispositifs existants car ils ont été créés dans le but de l'orienter selon les critères de la stratégie [...]
Suite aux travaux de la commission du thème 1 (me. 28/11/2012), le document joint propose :
un ZOOM sur "L'usage des TICE à l'École"
une contribution "Base Élèves, Socle commun, LPC et Refondation de l'école"
Refonder l'École, ce n'est pas modifier ou simplifier les dispositifs existants car ils ont été créés dans le but de l'orienter selon les critères de la stratégie de Lisbonne, qui est contraire à la mission émancipatrice de l'école voulue par la FSU. Se questionner sur le passage à une culture (...)
1° contribution : Quelques réflexions critiques sur le projet de texte du Thème 1 Th1 Projet éducatif, contrib FP 1 Je voudrais intervenir sur un écart que je perçois dans nos textes sur le projet éducatif entre les objectifs que nous nous fixons (et que je partage) et nos revendications pour les atteindre. 2° contribution : Quelques éléments sur les apports de la recherche Th1 Recherche, contrib FP 2 [...]
1° contribution : Quelques réflexions critiques sur le projet de texte du Thème 1
Je voudrais intervenir sur un écart que je perçois dans nos textes sur le projet éducatif entre les objectifs que nous nous fixons (et que je partage) et nos revendications pour les atteindre.
2° contribution : Quelques éléments sur les apports de la recherche
En quoi les résultats de la recherche peuvent-ils nous aider à mieux prendre en charge la difficulté scolaire et la transformation des dispositifs (...)
ISÈRE